La Escuela y Facebook. Educación virtual y los riesgos frente al ciber-acoso, el grooming y la violación a la privacidad.
A raíz de la pandemia y la transición abrupta hacia la educación virtual, las comunidades escolares se vieron en múltiples encrucijadas, entre ellas: ¿cómo continuar las clases? ¿cómo mantener el contacto con l@s alumn@s y las madres, padres y tutores? Las comunidades echaron mano de lo que pudieron, resultando en una diversidad de formas y medios para vincularse: desde actividades presenciales ocasionales, hasta el uso masivo del Zoom, el Classroom, el WhatsApp, y el Facebook.
Especial atención merece el uso del Facebook como mecanismo de contacto y estrategia educativa.
Por un lado, la red social, sin duda ofrece innumerables ventajas para transitar hacia otra forma de educar a l@s nativ@s digitales, más considerando que el internet está desplazando a las vías tradicionales de comunicación, 7 de cada 10 mexicanos tienen acceso a internet, que 9 de cada 10 internautas tienen un smartphone, y que Facebook es la red social de mayor penetración en México, seguido del WhatsApp*.
Pero, por otro lado, Facebook tiene la cualidad intrínseca de fusionar los espacios de l@s individu@s: el espacio privado, el social, el familiar, el profesional, y ahora, el escolar, sin que las personas, adult@s o menores, hayan necesariamente comprendido las implicaciones o desarrollado por entero las competencias básicas de la ciudadanía digital. De hecho, la población adulta mexicana no sólo presenta rezagos en literacidad y numeracidad, sino también muestra déficits en la capacidad para resolver problemas en ambientes tecnologizados. México se encuentra en los últimos lugares de la OCDE en el desarrollo de esas tres habilidades**.
El uso del Facebook y la fusión de los espacios íntimo, privado, social, profesional o escolar, no siempre deliberada, abre posibilidades a la violación a la privacidad, al ciber acoso y a comportamientos predatorios como el grooming1, que escapan de la posibilidad de manejo y control por parte de la autoridad educativa. 24% da la población de 12 años o más ha vivido experiencias de ciber acoso (como insinuaciones sexuales o agresiones), y tanto el acoso como el grooming, se ha incrementado durante la pandemia ***
. ¿Qué deben hacer entonces l@s maestr@s y director@s frente a esta disyuntiva? No se puede evitar la tecnología (y sería un error), y la pandemia ha puesto presión hacia el uso de estas alternativas, pero también deben tenerse en cuenta los riesgos del uso de determinadas avenidas digitales comparativamente con otras que estén disponibles. ¿Qué lineamientos al respecto debería emitir la autoridad educativa? ¿Qué debemos hacer las comunidades escolares con el Facebook? Trataremos este tema en esta mesa de diálogo, porque el ciber acoso, la privacidad y el grooming, así como la construcción de habilidades para la ciudadanía digital, son Cuestión de Género.