La evaluación educativa desde el paradigma de la complejidad no supone simplemente evaluar al alumno y al conocimiento, sino también a los docentes y directivos, a la escuela en tanto organización e institución, a los programas que conforman el marco jurídico-político y la formulación pedagógica, al material didáctico, al contexto social, cultural, etc. Dimensiones diferentes pero que están interrelacionadas y se entrecruzan en la configuración de una trama que las contiene a todas. El pensamiento de la complejidad implica un posicionamiento diferente del docente, un corrimiento desde el análisis de actos y de procesos aislados, realizado de un modo lineal y reduccionista, hacia la comprensión de que todo acontecimiento social es un nudo más en una compleja trama interrelacionada.Un posicionamiento que posibilite realizar evaluaciones a partir de la deconstrucción de casos por medio del análisis con las categorías conceptuales, considerando a los componentes causales de cada una de las dimensiones que entrelazan, y de la puesta en valor a partir de la contrastación entre lo que se pretende evaluar y un fondo predeterminado.HOMO SAPIENS EDICIONES - ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: *PRIMERA PARTEEvaluación, complejidad y diversidad.Deconstrucción, análisis y puesta en valor en el espacio educativo-Capítulo unoLa evaluación en el espacio educativo: desde la simplicidad a la complejidad-Capítulo dosEl paradigma de la complejidad: un posicionamiento para el análisis y la interpretación de los acontecimientos-Capítulo tresDeconstrucción y análisis de la evaluación a partir de dimensiones complementarias*SEGUNDA PARTEInstancias y modos complementarios para evaluar desde la complejidad-Capítulo unoInstancias para generar cambios en los marcos conceptuales del docente-Capítulo dosMedios y modos para el análisis y la deconstrucción de la evaluación en el aula y la escuela*AnexoEvaluación y calificaciónCon este libro usted podrá conocer más acerca de los nuevos paradigmas de evaluación