Podemos afirmar, sin temor a equivocarnos, que “Educar para la felicidad” es la continuación de “Hacia una reingeniería de la vida”, y que ambos libros pueden y deben ser leídos como dos momentos de un mismo proyecto.
Mientras en “Hacia una reingeniería de la vida” De Vicenzi propone una metodología para rediseñar el escenario en que se desenvuelve la vida actualmente, con vistas a la formación de un tipo de subjetividad creativa y resiliente: en “Educar para la felicidad” desarrolla la propedéutica propiamente dicha, que pone al “hombre nuevo” en el camino de la “felicidad posible”: esto es, la “Educación Personalizadora”. Así pues, con este nuevo libro, el autor completa su propuesta pedagógica presentando: tanto los fundamentos históricos y filosóficos de su concepción de la Educación, como sus componentes y las claves para ponerla en marcha.
Porque resulta inminente la necesidad de educar a la subjetividad contemporáneos, con el fin de que pueda plantearse un proyecto de vida que realmente la lleve en dirección a una cada vez mayor realización, el autor sostiene que menester asumir esta tarea con el objetivo puesto en la formación de un «pathos», capaz de resolver las dificultades que le salgan al encuentro innovando, y en pos de la conquista de nuevos y mayores horizontes.
En definitiva, según afirma De Vincenzi parafraseando a Bergson, la “Educación Personalizadora” habrá logrado su cometido, toda vez que consiga hacer del “hombre nuevo” un sujeto capaz de actuar como un “hombre de pensamiento (asertivo)”, y de pensar como un “hombre de acción (ética y políticamente loable)”, siempre solidario con la alteridad presente y la porvenir.